Meta 11 - Educação Profissional de Nível Técnico

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Meta 11 - Educação Profissional de Nível Técnico

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Meta 11: triplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível médio, assegurando a qualidade da oferta e pelo menos 50% da expansão no segmento público.

Conheça as estratégias dessa meta antes de enviar sua contribuição!

Você pode sugerir modificações no texto da meta e das respectivas estratégicas ou apresentar uma estratégia inovadora para essa meta.

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Contribuições do tema: Meta 11 - Educação Profissional de Nível Técnico

Mostrando de 1 a 3 de 3 contribuições

Data	Contribuições	Positivas
18/mai 12:48	*Por Joubert Bustamante Junior* \| Âmbito Estadual \| Belo Horizonte/MG** Restabelecer o Programa de formação técnica em nível médio por meio do PEP (Programa de Educação Profissional). Compartilhe: Twitter Facebook Permalink:	0
18/mai 12:45	*Por Joubert Bustamante Junior* \| Âmbito Estadual \| Belo Horizonte/MG** Intensificar o convenio com o governo federal , por meio do Pronatec para atender de maneira crescente a demanda por formação técnica em nível médio da educação (concomitante e pos medio). Compartilhe: Twitter Facebook Permalink:	0
13/mai 13:47	*Por Jefferson Aparecido de Paiva* \| Escola Estadual Neusa Pimentel Barbosa \| Âmbito Estadual \| Paracatu/MG** 11.11 – contribuir para elevar gradualmente a taxa de conclusão média dos cursos técnicos de nível médio para 90% (noventa por cento) e contribuir para elevar, nos cursos presenciais, a relação de estudantes por professor para 20 (vinte); Neste quesito durante a reunião realizada na cidade de Paracatu, foi exposto e votado entre os participantes a mudança relativa a esse engessamento da taxa de conclusão nos cursos técnicos, é de conhecimento de todos os envolvidos na educação que este tipo de estratégia, para se elevar número concluintes, só tem obtido fracassos, onde as instituições de ensino são obrigadas a maquiar resultados de forma a estabelecer critérios errôneos para aprovação. Desta forma solicito que seja alterado de forma a não vincular quantitativamente números e sim estabelecer que os cursos sejam ao invés de meros fornecedores de certificados, realmente formadores de profissionais, assim deixando a autonomia da aprovação vinculada à obtenção real de conhecimentos "mínimos", diferentemente do que vem ocorrido dentro da educação regular existente hoje. Compartilhe: Twitter Facebook Permalink:	1